a：一年有五十二万五千二百分钟，我们总觉得时间如此漫长，可高一这一学年却已经悄然过去。

b：那么，在这样有限且短暂的时间里，该怎样过完我们的一学期呢？

a：有人说，是好好过完每一节课的“40分钟”，在学科上呈现新的创造。

b：也有人说，是基于我们学期初的MVVS，朝向自己的规划与期望，踏上那一条独属于ta自己的路。

a：还有人说，是不断地向内寻找自己，探求自己这颗活泼泼的生命。

b：总之，不论是哪一种方式，都是在时间长河书写着我们自己的故事。

a：那么，现在，我们就为大家讲述橄榄树的故事。

b：首先，让我们跟随同学们深入探究这些有趣的学科。有请静渊。他带我们探讨生物复杂生命现象引发的震撼，分析其学术意义，研究生物的基因以及基因编辑对我构成的重大冲击。

a：谢谢静渊。通过他的演讲，我们更加深入了解了基因编辑CRISPR-Cas系统。

b：是啊，通过他的思考，我们也真正看到了一个被生物学科打动的生命。

a：那么，下面我们就来感受一位深深为化学学科痴迷的同学为我们带来的分享《不是补什么，而是被身体如何使用：营养的结构逻辑》

a：通过栋烨的演讲，我们真正深入结构了解性质，并且又将这样的化学知识运用到生活中。

b：所以学习，难道就只能够为了考试，升学吗？

a：不。当我们真正去“玩”学科，像游戏一般，在其中兴奋，就能真正体验到其中的乐趣。

下面有请瀚同学带来数学综合思维的分享

a：从平面到空间，通过这样的已有经验的迁移与运用，瀚同学真正打开了更高维空间的一扇窗。这也正是数学魅力的所在。

b：听了三个理科演讲，在场的各位或许有些十分兴奋，但或许有些脑子已经需要休息了。

a：是的！那么就请我们来见证“独眼巨人”的成长吧！

4.彭飞越——从学科到兴趣：英语，《荷马史诗》与我

a：谢谢独眼巨人，我们看出了他在英语上的巨大突破。

b：在开学，我们总是会嘲笑他的口语，但现在我们能看到，当我们深入了解这个生命，会发现他一直在思考，一直在进步。

a：那么也就让学科的部分在飞越这里终止吧。下面，进入我们演讲的故事板块。

b：首先我们先来进入小品模式。你知道什么叫“大奋模式”吗？别急！请听我们延泽同学细细道来。

a：我们能够看到，在场的各位都因延泽的演讲开怀大笑。

b：这也正是他的魅力所在呢！虽然幽默，但我们也看出来了这个学期他生命内在成长。

a：还有一位同学，虽然他的手里总是拿着金庸小说，但……我们又能看到他怎样的故事呢？有请朱林带来《十下总结进度条：加载中… (含金庸扩展包)》

a：谢谢朱林，我们这学期真的看到了他的进步。

b：他很切实的基于mvvs总结了这个学期。

a：而下面几位同学，也都很好的总结了自己这一个学期。

b：那么下面，我们可以看到一个在黑夜中积极前行的生命，讲述着自己的故事。

榛带来《讲“榛”，我对这学期挺满意的》

a：她努力打破，客服自身的自卑与不足，逐渐进入，这是一种多么积极的生命状态。这样的积极被我们看见，我们看到了一个发着光的生命。

b：在这个过程中，我们对生命的理解越来越深刻，而也更加靠近了“幸福完整”，更加进一步认识那个藏在内心最深处的“我”。

凝睿带来的演讲是《重新认识“我”，逐渐靠近“幸福完整”——我的十下学期基于使命的生命成长历程》

接下来，有请雨桐带来诗歌《我》

最后请上俊良，带来他的学期总结——

a：“众神已死”我们，该怎么办？他们在寻找出路。就算最终还是会跌倒，还是一次又一次的掉进水里，像溺亡一般喘不过来气，但，他们，终究会醒。

b：一定要找到出路吗，或许在落笔之时，这本身便就是出路。

a：因为，他们并没有只是困在原地，他们尝试打破自己最牢固的墙，去创造。

b：这或许，就能在时间长河中留下永恒的诗句。像吟游诗人一般，靠着自己微弱的光亮，望着前方朦胧的道路，像海子诗歌《九月》中所写，“只身打马过草原。”

a：回到开头，在这样的时间中，我们获得了什么？

b：时间，已悄然在同学们的故事中流逝，我们感叹，惋惜时间。可一分一秒之间，我们每一位同学都创造了新的价值，因此，有何惋惜？

a：时间，见证了这一切，书写了这一切。而这些用时间书写的故事，终将汇入时间长河，创造永恒。

END